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淄博清平农业发展有限公司:家长是幼儿园去小学化的最大阻力?

by admin on 2021年10月28日

本文摘要:2014年11月,国家教育部发布《关于实行第二期学前教育三年行动计划》以来,避免和缺失中国学前教育小学化,拒绝小学一年级零起步教育已经在2月有余地。

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2014年11月,国家教育部发布《关于实行第二期学前教育三年行动计划》以来,避免和缺失中国学前教育小学化,拒绝小学一年级零起步教育已经在2月有余地。由此,多省市少年儿童的支出显着减少,但非常一部分父母担心学生的白纸会通过各种途径进入小学,不会赢起跑线。贯彻教育部行动计划以来,严格要求小学一年级零起点教育,不允许学前教育落后的规定依然得到社会的高度赞扬。

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为什么作为受益者对象的家长如此担心,隐藏着成为这个政策障碍的倾向呢? 笔者认为这长期以来与国人起跑线思维的教育观念有关。另外,所有父母不接受教育的程度不同,所以对孩子的期待值不同,但孩子为了在小学自学工程进度的适应环境过程中领导别人,需要在学前教育中抢夺。但是,这种心情可以解读,父母太早把孩子绑在人生的起跑线上,给孩子自学带来延迟,在小学阶段尽早制定计划不仅不符合《行动计划》的精神,而且违背了教育规则。因此,家长会通过平日的交流明确了幼儿园简化小学的主要因素,在随意减少国家负面的基础上,给孩子带来负面的影响。

值得注意的是,由于这些父母的担心,我们必须对现阶段学前教育的制度课程进行一点反省。家长为什么担心,是因为现阶段国内幼儿园阶段的课程设计和小学阶段的课程设计是管理体制,两者之间没有过度和无缝的交往。因为幼儿园儿童上小学也不存在这种不合理的现象,长期以来父母都被强迫不要成长为担心孩子会输在起跑线上的想法。

由此可见,中国式家长是阻碍国内幼儿教育简化为小学的阻力,但幕后推动者是国内学前教育不存在的现状和缺点很长、不存在的问题。小学学生开展九年义务教育,自学的起点必须与幼儿园阶段的教育有交叉和过渡性,而不是割裂开来。现在交叉路口管理体制的原因是我们的学前教育还没有统一的计划,各地的市况不同,有人晚点教小学阶段的课,也有人喜欢学生动脑筋的能力。

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由于没有教育计划和课程框架,有地区和幼儿园毕业的孩子,小学阶段课程的玩耍性和自学节奏有明显不同的系统。幼儿园小学化是学前教育的正确发展方向,中途也会遇到阻力。

在现在的教育环境下,孩子从小就面临很多压力。人的父母希望孩子有美好的未来。在渴望中,理解难免会失礼。

因此,为了避免家长的担心,通过无缝地交叉幼儿园阶段和小学阶段,即使去了小学化也没有减半抵抗。编辑推荐:学前教育小学简化的冷思考学前教育小学化什么时候休息! 对“幼儿园小学化”现象的思考浅析幼儿园老师用热水烧伤女童幼儿园的“去小学化”,仅次于障碍的是父母?。

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